Нейрореабилитация - Форум для мам и пап

Форум для мам и пап »» Медицина »» Нейрореабилитация

Сообщения

Птица На сайте с 09.08.2016 Сообщений: 562	Четверг, 14 Январь 2021 12:25 Нейрореабилитация – это сложный и высокоспециализированный клинический процесс, направленный на восстановление и минимизацию функциональных нарушений вследствие неврологических поражений: при повреждении спинного мозга, черепно-мозговых травмах (ЧМТ), инсульте, детском церебральном параличе (ДЦП), рассеянном склерозе, болезни Паркинсона, боковом амиотрофическим склерозе (БАС), постполиомиелитном синдроме, дисмелии, синдроме Гийена — Барре Иными словами, речь идет об улучшении состояния пациентов при врожденных, приобретенных и дегенеративных поражениях неврологического характера. Нейрореабилитация в Центре Стимуляции Мозга призвана решать несколько задач: -Достигнуть наилучшего уровня функциональной независимости: физической, когнитивной и поведенческой. -Предотвратить либо вылечить осложнения, сопутствующие тяжелым неврологическим поражениям. -Восстановить самооценку и создать позитивный настрой, способствующий развитию сохраненных способностей, а также добиться наилучшей социальной реинтеграции. продолжение следует..

Птица На сайте с 09.08.2016 Сообщений: 562	Пятница, 15 Январь 2021 10:49 Ворошилов Евгений Александрович: нейрореабилитолог,врач высшей категории. Комплексная апаратная физиотерапия, СКЭНАР терапия. Лечебный массаж с мануальными и остеопатическими техниками. На базе классических и современных подходов рефлексотерапии, биокибернетики, неврологии, ортопедии, нейроиммуноэндокринных взаимоотношениях и влияние их на мозг, и различные системы организма. Специализируется на лечении таких заболеваний: Перинатальные поражения центральной нервной системы у детей первого года жизни. Задержка психоречевого и моторного развития у детей. Неврозоподобные состояния: гиперкинезы, энурез, нейрогенный мочевой пузырь, синдром гиперактивности с дефицитом внимания. Заболевания нейромышечной системы Нарушений осанки и сколиоз у детей и подростков Последствия черепно-мозговой травмы. Детский церебральный паралич, аномалии развития головного мозга. Поражения периферической нервной системы: невропатия лицевого нерва, туннельные синдромы. Судорожный синдром, фебрильные судороги. Синдром Вегето-сосудистой дистонии, синкопальные состояния, нарушение мозгового кровообращения. Болевые синдромы различной этиологии; Применение аппаратной физиотерапии в составе комплексной терапии любой стадии заболеваний, при патологически измененных функциях организма и нарушениях адаптационных процессов у детей и взрослых центр стимуляции мозга,по записи.

Птица На сайте с 09.08.2016 Сообщений: 562	Понедельник, 18 Январь 2021 10:47 Если у вашего ребенка нет диагноза, но: он не сразу понимает и откликается на обращенную к нему речь не выделяет существенные признаки предмета (цвет, форма, величина, назначение) в 6 лет и старше путает лево-право, длинный-короткий и т.п. ребенок невнимателен, часто отвлекается, быстро устает проблемы в общении, эмоциональном восприятии, самооценке «помогает себе» во время письма или рисования - кусает губы, шевелит языком, плечи подняты, неловкая поза нарушение письма, чтения, счета (пропускает, заменяет буквы, пишет их зеркально и т.п.) отставание по школьным предметам отсутствие самоконтроля, импульсивность, повышенная возбудимость, неспособность усидеть на месте больше года занимается у логопеда, а результат минимальный вам стоит прийти на диагностику к нейропсихологу. ГДЕ: Центр Стимуляции Мозга

Птица На сайте с 09.08.2016 Сообщений: 562	Среда, 20 Январь 2021 10:46 Методы и подходы в работе детского нейропсихолога Современная нейропсихология имеет в своем арсенале различные методы работы (например, метод Томатиса), однако чаще применяется комплексный подход. В зависимости от необходимости и результативности занятий один или несколько методов играют ведущую роль. На начальном этапе превалирует метод замещающего онтогенеза Работа с использованием это метода часто занимает значительное место в коррекционной деятельности нейропсихолога. Суть его заключается в том, чтобы посредством определенной двигательной активности дать возможность незрелым участкам мозга пройти необходимый путь развития. Данная организму возможность«прожить» заново период раннего развития помогает правильным образом установить функционирование необходимых нейронных связей, обеспечить в дальнейшем работу высшей психической деятельности. Именно этот период является базой для развития у ребенка зрительно-моторного ориентирования, самоконтроля, пространственного восприятия, внимания, мышления. Задания строятся на принципе телесно-ориентированных упражнений. Сюда могут входить массаж, определенного рода физические движения, групповые подвижные игры. Следующий этап включает когнитивную коррекцию В нем тоже преобладают телесно-ориентированные игры и упражнения, но работа ведется в несколько другом направлении. Кроме того, используются и задания с использованием карточек, рабочих тетрадей, дидактические игры. База создана, теперь настало время формирования необходимых психических функций. За тот период времени, когда основа еще не была сформирована, успели образоваться отставания в развитии ВПШ. Когнитивная коррекция призвана устранить этот недостаток. В процессе работы производится расширение объема зрительной информации, развитие межполушарных связей, гностических функций, мышления, памяти, слухового восприятия. В занятиях используются игры с движениями, рисование и работа двумя руками одновременно, упражнения на тактильные ощущения (узнавание фигур, цифр и букв, «нарисованных» на спине или ладони пальцем педагога).