Когда ребенок должен начать говорить? - Форум для мам и пап

Форум для мам и пап »» Воспитание и развитие »» Когда ребенок должен начать говорить?

Сообщения

Птица На сайте с 09.08.2016 Сообщений: 562	Четверг, 18 Август 2016 17:30 Когда ребенок должен начать говорить? В 1 год ребенок должен произносить около 10 облегченных слов и знать названия 200 предметов (чашка, кровать, мишка, мама, гулять, купаться и т.п. повседневные предметы и действия). Ребёнок должен понимать обращённую к нему речь и реагировать на неё. На слова «где мишка?» - повернуть голову к мишке, а на просьбу «дай руку» - протянуть руку. В 2 года ребенок должен строить фразы и короткие предложения, использовать прилагательные и местоимения, словарный запас в этом возрасте увеличивается до 50 слов (это по низу нормы), как правило, специалисты хотят услышать от ребёнка хотя бы 100 слов. В 2 с половиной года ребенок должен строить сложные предложения, используя около 200-300 слов, правильно произносить практически все буквы, кроме «л», «р» и шипящих, задавать вопросы «где?», «куда?». Ребёнок должен знать своё имя, различать родных, изображать подражательно голоса основных животных и птиц. В речи появляются прилагательные – большой, высокий, красивый, горячий и т.д. В 3 года ребенок должен говорить предложениями, объединенными по смыслу, употреблять правильно все местоимения, активно использовать в речи прилагательные и наречия (далеко, рано, горячо и т.д.). С точки зрения неспециалиста легко выявить, что у трёхлетки проблемы с речью следующим образом – пусть вашего малыша послушает незнакомый с ним человек. Если он понимает 75% сказанного вашим крохой, а между взрослым и ребёнком складывается простая диалоговая речь – то всё в порядке. Речь ребёнка в 3 года должна изменяться по родам, числам. То есть, если на вопрос «хочешь конфетку?» ребёнок отвечает «хочешь» вместо «хочу» - это уже отклонение в развитии. Где граница между индивидуальными особенностями развития и отставанием? Успокоим сначала сверхпугливых родителей и бабушек. Рамки, которые учитываются нормами развития, достаточно гибкие. Если ваш малыш в год говорит не 10 слов, а 7, то тревогу бить не стоит. Колебания в сторону чуть раньше или чуть позже допустимы в пределах 2-3 месяцев. Причём для мальчиков возможно отставание от девочек на 4-5 месяцев. Обыватели считают, что есть некая зона, область мозга, отвечающая за развитие речи. В реальности речь формируется только при согласованной работе обоих полушарий мозга. Для полноценного и своевременного речевого развития нужно, чтобы гармонично развивались как правое полушарие, которое отвечает за эмоционально-образную сферу, пространственное мышление и интуицию, так и левое полушарие, отвечающее за рационально-логическое мышление. У мальчиков пучок нервных волокон, соединяющих оба полушария, тоньше, чем у девочек, и развивается медленнее. Поэтому бывает, что обмен информацией между полушариями затруднён, из-за чего мальчикам сложнее облечь свою мысль в форму грамматически правильного высказывания. Если нет мозговых и психических отклонений в развитии, при раннем небольшом отставании в речевом развитии, мальчик с помощью специалистов преодолеет его. Более того, именно мужчины обладают более развитой образной речью, отчего писателей и поэтов-мужчин на порядок больше, чем женщин. Одновременно стоит предупредить родителей мальчиков, что нельзя запускать ситуацию, и если отклонение от нормы значительно, обязательно бить тревогу. В связи с гендерными особенностями развития, именно среди мальчиков высок процент отклонений в речевом и психоречевом развитии. Приведём несколько примеров. Среди заикающихся детей мальчиков вдвое больше, чем девочек. Среди страдающих алалией (почти полное отсутствие речи при сохранном слухе) – мальчиков втрое больше, и такое же количество деток с дизартрией (когда ребенок испытывает трудности при произнесении очень многих звуков и его речь почти не понятна окружающим). Что считается речью? До возраста 2,5 лет допустимо, если ребёнок говорит «малышковым языком». Словами считаются не только полноценные «мама» и «папа», но и «би-би» вместо «машина», «кар-кар» вместо «ворона», и «куп-куп» вместо «идём купаться». Ребёнок может придумывать собственные обозначения предметам. Если ребёнок упорно называет макароны «камани» - это тоже слово. Допустимо, чтобы одно и то же сочетание звуков использовалось для обозначения разным предметов («ки» - киска, носки, кинуть). Но если ребёнок в 2,5 года не пытается говорить фразами из 3-4 слов вроде «мама дё куп-куп» (мама идёт купаться), то надо однозначно бить тревогу. В принципе, внимательные специалисты могут отметить задержку речевого развития на достаточно раннем периоде. Перечислим признаки значительной задержки речевого развития: Если ребенок в 4 месяца эмоционально не реагирует на жесты взрослых и не улыбается, не оживляется, когда к нему обращается мамочка. Если ребёнку уже 8-9 месяцев, а так и нет лепета (повторяющихся ба-ба-ба, па-па-та и т.п. сочетаний), а в год это на редкость тихий ребёнок, мало издающий звуки. Если ребёнку уже полтора, а простых слов, например «мама» или «дай» он не говорит и не понимает простых слов - своего имени или названий окружающих предметов: не способен выполнить простейшие просьбы типа «иди сюда», «сядь». Если у ребёнка есть трудности с сосанием или жеванием. Например, если полуторагодовалый ребёнок не умеет жевать и давится даже кусочком яблока. Если в два года ребёнок использует только несколько отдельных слов и не пытается повторять новые слова. Если в 2,5 года активный словарный запас менее 20 слов и словоподражаний. Не знает названий окружающих предметов и частей тела: не может по просьбе показать на знакомый предмет или принести что-либо, находящееся вне поля зрения. Если в этом возрасте не умеет составлять фразы из двух слов (например, «дай воды») Если трёхлетний малыш говорит настолько непонятно, что его с трудом понимают даже родные. Он не говорит простых предложений (подлежащее, сказуемое, дополнение), не понимает простых объяснений или рассказов о событиях в прошлом или будущем. Если трёхлетний ребёнок «тарахтит», то есть говорит слишком быстро, глотая окончания слов или, наоборот, крайне медленно, растягивая их, хотя дома примера такой речи нет. Если в три года ребёнок говорит в основном фразами из мультиков и книжек, но не строит собственные предложения – это признак серьёзного отклонения в развитии.. Если в три года малыш зеркально повторяет то, что говорят при нём взрослые, пусть даже и к месту – это причина срочного обращения к специалисту, причём психиатру! Если у малыша любого возраста постоянно приоткрыт рот или наблюдается повышенное слюноотделение без явных причин (не связанное с ростом зубов) п.с. бонусом- вот здесь можно посмотреть нормы речевого развития ребенка: http://mind-stimulation.com/ru/korrekciya-razvitiya-rechi/

Птица На сайте с 09.08.2016 Сообщений: 562	Четверг, 25 Август 2016 15:38 Для детей имеющих проблемы с развитием речи существует программа Интайм. Интайм / InTime -назначается детям с нарушениями внимания (СДВГ, гиперактивность), нарушениями темпа и ритма речи (заикание), различными нарушениями письменной и устной речи (дисграфия, дислалия, дизартрия, алалия), нарушениями развития аутистического спектра. Новая технология Алекса Домана была привезена в Украину в декабре 2015/ Высокоэффективный метод позволяет развивать речь и другие навыки у пациента за короткий период времени. Программа inTime обеспечивает гармонизацию работы многих областей мозга с помощью музыки, ритма и двигательно-ритмических упражнений. Эти тренировки позволяют детям, подросткам и взрослым развивать коммуникативные навыки, внимание, координацию движений и способность организовывать свои действия во времени (таймирование). Звуки разных частот влияют на многие области функционирования человеческого мозга. Красная зона – энергия. Креативность, готовность действовать, организованность. Оранжевая зона – фокусировка. Мышление, коммуникация, внимание. Голубая зона – балансировка. Интеграция всех зон. Зеленая зона – «заземление» Саморегуляция, координация движений, осознание границ своего тела, таймирование. Музыка inTime была создана, записана и психоакустически модифицирована для тренировки четырех зон: зеленой, оранжевой, красной и голубой. Каждый музыкальный модуль маркирован соответствующим цветом

mazyarok На сайте с 25.08.2016 Сообщений: 9	Пятница, 26 Август 2016 00:38 если ребенок не начинает вовремя говорить, то лучше обратится к врачу может у него проблемы со здоровьем

Гость На сайте с 01.01.1970 Сообщений: 33482	Воскресенье, 28 Август 2016 16:38 Именно что к врачу а дальше-есть самые различные пути лечения.И к сожалению не всегда лекарственно- помогает для созревания речевого центра. А мамы детей у которых уже выявлены патологии развития речи,знают что и вообще-чем то одним не обойдешься, нет единой волшебной палочки. К счастью наука идет вперед и во многих клиниках успешно применяют методики помогающие без лекарств, те которые уже признаны лучшими в других странах и пришли к нам.я сама о некоторых- не только услышала сравнительно недавно но даже не могла представить что такое возможно. Например- метод Томатиса,метод TLP online (разработка последователей Домана),метод микрополяризации,Форбрейн.Интайм,Тимоко и др...

Гость На сайте с 01.01.1970 Сообщений: 33482	Воскресенье, 28 Август 2016 23:45 Нам 5 лет и мы не разговариваем(( Диагноз врачи ставят Атипичный Аутизм, но благодаря курсам микрополяризации и Томатиса наша дочка начала произносить некоторые звуки и появидя интерес к окружающему миру. Хотим ещё попробовать Томико, Интайм...можно ли в таком возрасте ? Расскажите, пожалуйста, про каждый из методов?

Гость На сайте с 01.01.1970 Сообщений: 33482	Среда, 31 Август 2016 21:13 [quote="Птица"]Для детей имеющих проблемы с развитием речи существует программа Интайм. Интайм / InTime -назначается детям с нарушениями внимания (СДВГ, гиперактивность), нарушениями темпа и ритма речи (заикание), различными нарушениями письменной и устной речи (дисграфия, дислалия, дизартрия, алалия), нарушениями развития аутистического спектра. Новая технология Алекса Домана была привезена в Украину в декабре 2015/ Высокоэффективный метод позволяет развивать речь и другие навыки у пациента за короткий период времени. Программа inTime обеспечивает гармонизацию работы многих областей мозга с помощью музыки, ритма и двигательно-ритмических упражнений. Эти тренировки позволяют детям, подросткам и взрослым развивать коммуникативные навыки, внимание, координацию движений и способность организовывать свои действия во времени (таймирование). Звуки разных частот влияют на многие области функционирования человеческого мозга. Красная зона – энергия. Креативность, готовность действовать, организованность. Оранжевая зона – фокусировка. Мышление, коммуникация, внимание. Голубая зона – балансировка. Интеграция всех зон. Зеленая зона – «заземление» Саморегуляция, координация движений, осознание границ своего тела, таймирование. Музыка inTime была создана, записана и психоакустически модифицирована для тренировки четырех зон: зеленой, оранжевой, красной и голубой. Каждый музыкальный модуль маркирован соответствующим цветом [/quote] Добрый день. Меня очень интересует можно ли этот Интайм комбинировать с другими методами лечения проблем с речью? На сколько его результаты эффективнее от применения Форбрейна на речевой аппарат? Если можно, то ответьте, пож. Мы сейчас как раз на распутье...

Птица На сайте с 09.08.2016 Сообщений: 562	Пятница, 02 Сентябрь 2016 17:01 [quote="Гость"]Нам 5 лет и мы не разговариваем(( Диагноз врачи ставят Атипичный Аутизм, но благодаря курсам микрополяризации и Томатиса наша дочка начала произносить некоторые звуки и появидя интерес к окружающему миру. Хотим ещё попробовать Томико, Интайм...можно ли в таком возрасте ? Расскажите, пожалуйста, про каждый из методов? [/quote] Mожно.Интайм как раз хорошо подходит малышам и тем у кого речь формируется еще-независимо от возраста. Тимоко- разработан для развития умственных и физических способностей детей с трудностями в координации, моторике,концентрации внимания.комплекс прекрасно подходит и для развивающих занятий с детьми среднего дошкольного возраста, и для младших школьников. Игры, включенные в комплекс, предоставляют широкие возможности тренировки наиболее точных двигательных навыков, высокого уровня координации движений. представляет собой нечто вроде игровой приставки с специальными программами-упражнениями, составленными на решение определенных задач в развитии навыков с которыми есть проблемы - разными,при разных диагнозах. Реально-задачек-программ много, очень много, подбирают индивидуально-каждому ребенку что то свое...

Птица На сайте с 09.08.2016 Сообщений: 562	Пятница, 02 Сентябрь 2016 17:07 [/quote] Добрый день. Меня очень интересует можно ли этот Интайм комбинировать с другими методами лечения проблем с речью? На сколько его результаты эффективнее от применения Форбрейна на речевой аппарат? Если можно, то ответьте, пож. Мы сейчас как раз на распутье... [/quote] Да,конечно.У них там как раз и вся фишка в том что не одно предлагают а комплексно.Можно,конечно что то одно взять но это все ранво что поехать на море и не быть на пляже,на солнце, или в пирожке съесть только начинку- вкусно но нет полного эффекта :)) В ЦСМ все процедуры совмещаемы с интаймом и TLP музыко терапией на базе томатиса. Логопеды -дефектологи там сильные, они проводят зондовые масажи, занятия на постановку звуков, индивидуальные комплексные,фонематические, на артикуляцию,на диференциацию звуков, отдельно- занятия при дислалии.Есть что выбрать- под проблему отдельного ребенка.

Птица На сайте с 09.08.2016 Сообщений: 562	Четверг, 01 Декабрь 2016 17:35 Спасибо но просмотр телеканалов и каналов в интернете не способствует развитию речи. Тем более-у малышей- очень быстро создается зависимость от просмотра телевизора и каналов. Речь-это работа родителя на мелкую моторику и устно, и если есть задержка- то уже дорожка к логопеду. …Ну и добавлю еще немного по тематике развития и стимулирования речи и вообще- мозга через движения. Все мамы знают что мелкая моторика- как то влияет на речь.Все логопеды используют это при работе с детками а дефектологи-вообще имеют огромное кол-во присопособлений для стимулирования речи через ручки, пальчики и через специальную зарядку- тоже . Наша дефектолог-логопед Катя(из центра стимуляции мозга)- использовала мозаику, тактильные камешки и много "штучек" из Монтессори . А на дом- тоже давала задания что делать и как работать с ребенком. Вот некоторые из упражнений: Гимнастика Мозга – это всего лишь двадцать восемь упражнений, в которые ребенок увлеченно играет. Эти простые и доставляющие наслаждение движения, не требуя огромных затрат сил и энергии, воспитывают, учат и лечат, и ребенка, и взрослого. Не много ли обещающее начало, засомневаются многие, и зря, хотя не удивительно. Большинство из нас испытывают большое уважение к сложным способам решения проблем. Если программа действий не тяжела, не требует много времени и денег, то кажется, что она имеет меньшую ценность. Однако, если преодолеть эти условности, то обнаружится, что простые решения приводят к наилучшим результатам. Достаточно поиграть с ребенком один час в день, чтобы со временем исчезли симптомы дислексии, гиперактивности, нарушений вестибулярного аппарата. «Гимнастика мозга» помогает избавиться от боязни собственного голоса и обрести уверенность в себе. Учит концентрироваться, быть внимательным, легко переключать внимание между общей картиной и деталями, одновременно творчески мыслить и писать, а также улучшает память. С включением активного движения наиболее эффективно происходит обучение числам, буквам и письму. «Гимнастика мозга» также очень помогает при занятиях спортом, музыкой, живописью и танцами всех видов. Упражнения “Гимнастики мозга” самостоятельно может освоить даже ребенок. Но есть люди, которым легче и интереснее осваивать новое в группе. «Простой секрет для маленькой…» В чем секрет такого масштабного действия каких-то простых упражнений можно понять, изучив хоть немного нейрофизиологическое устройство нашего организма и конечно, испытав их действия на себе. Мозг состоит из двух полушарий соединенных друг с другом белым мозолистым телом, которое связывает каждую сторону нашего тела с противоположным полушарием. Все сенсорно-моторные функции правой стороны тела осуществляются или контролируются левым полушарием, и наоборот. То есть правый глаз связан с левым полушарием, а левый глаз – с правым полушарием. Логическое полушарие (обычно левое) имеет дело с деталями, частями, обработкой языка и линейным анализом. Образное полушарие (обычно правое) имеет дело с целостным восприятием, т.е. с образами, ритмом, эмоциями и интуицией. Мозолистое тело, осуществляя быстрый доступ и к правому, и к левому полушариям, формирует такой тип мышления (интегрированный), при котором в обработке информации одновременно и быстро принимают участие оба полушария. Чем более активно они взаимодействуют, тем более эффективно мы действуем и достигаем мастерства в любой области жизнедеятельности. Упражнения «Гимнастики мозга» Огромная польза и привлекательность ГМ состоит в её простоте и практичности. Человек может выполнять эти упражнения в любое время и в любом месте, для повышения эффективности того, что он в данный момент делает. Думающий колпак Для того, чтобы ваш ребенок запомнил какую-то информацию или вспомнил ее в нужную минуту, в момент запоминания или вспоминания сделайте упражнение «Думающий колпак». Мягко разворачивайте уши, трижды пройдя сверху вниз. На ухе расположено более 148 точек, которые соответствуют различным частям тела. Всего за пару минут привести в готовность вестибулярный аппарат, повысить энергию тела помогут «Кнопки мозга». Кнопки мозга Положите левую руку на пупок, а правой рукой массируйте точки под ключицами между первыми и вторыми ребрами, слева и справа от грудины. Затем поменяйте руки местами и повторите упражнение, в течение одной минуты. Рука на пупке позволяет сосредоточить внимание на центре тяжести тела. Здесь расположены мышцы, играющие важную роль в поддержании равновесия тела. Массирование точек под ключицами стимулирует приток свежей, обогащенной кислородом крови через сонные артерии к мозгу. «Кнопки мозга» можно выполнять в разных положениях тела: лежа, сидя, стоя.  Утром — чтобы проснуться!  В обед — чтобы сосредоточиться на работе!  Вечером — чтобы не заснуть раньше времени! Есть проблемы с устным чтением, восприятием информации, интеграцией образов, способностью учиться на чужих ошибках? Хотите защитить ребенка от возможного негативного влияния электронной техники? Пожалуйста, в вашем распоряжении «Перекрестные шаги». Перекрестные Шаги Перекрёстные шаги — это перекрёстно-латеральная ходьба на месте. Поднимая согнутую в колене правую ногу, касаемся колена локтем левой руки, и наоборот. Очень важно выполнять это упражнение как можно медленнее. Когда ребенок касается правым локтем левого колена, а затем левым локтем – правого колена, то активируются одновременно обширные зоны обоих полушарий мозга, что способствует улучшению умственных способностей, повышает эффективность занятий танцами и спортом. Хотите избавить свое чадо от тошноты во время поездки на автомобиле или на водном транспорте, от диагноза гиперактивен? Попробуйте «Крюки». Крюки Вначале скрестите лодыжки, справа налево. Затем скрестите руки, соедините пальцы рук в «замок» и выверните их. Для этого вытяните руки вперед, тыльными сторонами ладоней друг к другу и большими пальцами вниз. Теперь перенесите одну руку через другую так, чтобы локти были направлены вниз. Приподнимите голову и зафиксируйте взгляд на какой-нибудь точке на потолке. Находясь в этом положении, прижмите язык к твердому небу за верхними зубами. Закройте глаза. Упражнение выполняется в течение трех минут. Первая минута – лодыжки скрещены справа налево. Вторая минуты – слева направо. На третьей минуте – голова опускается, ноги врозь в спокойном положении, руки опущены вниз и пальцы рук как бы слегка касаются друг друга будто бы между ладошками невидимое яблоко. Это упражнение оказывает на мозг тот же интегрирующий эффект, что и «Перекрестные шаги». К тому же приводит к снижению выработки адреналина, активирует моторную кору больших полушарий, способствует сознательному переключению внимания и поэтому вместо того, чтобы наказывать ребенка за чрезмерную активность поиграйте с ним в «Крюки». Через три минуты ваш ребенок успокоится, сможет понять почему вы им недовольны, и вам не за что будет его наказывать. Может быть, упражнение покажется вам сложным, но оно настолько эффективно, что стоит ваших усилий. Позитивные Точки Ребенок расстроен, нервничает, боится чего-то? Прикоснитесь к его «Позитивным точкам». Менее чем через минуту он успокоится и все проблемы легко разрешатся. Позитивные точки находятся на лбу посередине между линией роста волос и бровей. Прикасаются к ним очень легко, чуть натягивая кожу. Поощряйте мудрое движение, чтобы дети становились умнее, спортивнее, музыкальнее, коммуникабельнее, любили учиться, обладали превосходным творческим мышлением, прекрасной памятью! Используйте для этого нехитрые упражнения «Гимнастики мозга».Элементы гимнастики мозга используют все дефектологи и логопеды Центра Стимуляции Мозга.Результат от постоянных занятий потрясающий, ведь «всё гениальное – просто!»

ВикторияС На сайте с 05.12.2016 Сообщений: 187	Понедельник, 05 Декабрь 2016 19:07 А если нам уже 4 годика и мы плохо говорим, нам нужно идти к логопеду.

12 вперед →